Моя идея создать виртуальный класс, где можно было бы ученику что-то показать, родилась несколько лет назад.
Начав преподавать по скайпу, я пришла к выводу уже после нескольких сотен уроков, что “повторяюсь”, какие-то куски объяснений приходилось печатать по новой, или брать из файлика с планами уроков. Пересылались туда-сюда одни и те же картинки и прочее. Дежавю крепчало. Стала просто записывать, что повторяется. В какой-то момент решила, что нужно что-то, чтобы кнопочку нажать – показать нужное. И не кидаться файлами. И ещё мне было тоскливо – я привыкла работать в ситуации, когда есть a difference of opinion, обсуждательное. Полный 1-to-1 навевал некоторую тоску, хотелось именно чтобы “как раньше, с word, grammar, pronunciation games, pairwork activities и прочей атрибутикой”.
Была проделана туева куча работы – взяло около 5 лет жизни (эта часть очень интересная в стиле 10.000 часов 24/7 , но о ней в другой раз)
В 2011 году в ноябре я оптимистично решила, что можно мою задумку воплотить на практике. Я организовала кучу волонтёров из разных cтран, часть чужие люди, часть ученики. Неучла того, что программисты делают всё, ну, не быстро. Готово было всё наполовину, удалось использовать только writing module немного, и расписание, сами классы готовы не были. Всё было криво-косо. Диссер я не сдала, забила на всё и решила, что жизнь подошла к логическому концу. Или что-то около того. Месяца два пребывала в глубокой депрессии, затем написала своей руководительнице, спросила, нельзя ли чего сделать. Оказалось, что ещё полгода отсрочки – реально. Но “последний раз”. После этого был марафон.
В 2012 году система ELN была запущена, как пепелац на гравицапе, и я провела 99 уроков с волонтёрами – июль 2012, результатом была dissertation по теме Teacher and Student Perceptions of Synchronous Small Group Work Online – то есть исследовала я именно мнения, эмоции, реакцию, всяческие критические наезды и прочее, целью было собрать всё конструктивное, устранить недостатки, и запустить улучшенную версию обучающей системы с классами в реальную эксплуатацию
На сегодняший день прошёл ровно год – система работает. Но это ненормально, когда в таком космическом корабле всего один преподаватель. Нужно идти дальше, поэтому я показываю систему другим учителям, коллегам. Кому-то, надеюсь, полезно будет как обмен опытом. Для меня интерес всё в том же, что и в диссертации – выслушать всю критику, принять меры по устранению ляпов. А, возможно, что кого-то заинтересует такой формат работы настолько, что можно будет работать вместе. Для меня это всё – как второй ребёнок, критику я воспринимаю довольно болезненно, поэтому если кто чего скажет такое “по чесноку” – могу сидеть до 3-4 утра думая, что делать. Это не значит, что не надо критиковать, просто лучше не делать это вечером )).
Итак, основной важный термин – Learning Object.
Прочитала наискосок 4 тома про них – вот эти
volume 1 volume 2 volume 3 volume 4 и кратко Wikipedia
Выводы. Мои личные. Со мной многие не согласятся в литературе выше. Но это то, что работает.
Объекты делятся на простые и составные.
Простой учебный объект в контексте онлайн обучения иностранному языку это
некая ОПТИМАЛЬНАЯ комбинация текста, картинок, аудио-видео (не требуются при этом все элементы), которая помещается на экран компьютера – то есть единица измерения = экраны
если несколько простых LOs cвязаны как-то собой по смыслу – то есть образуют логическую последовательность, то вот такое семейство LOs – cоставной LO
Также бывают объекты вложенные друг в друга, как куклы-матрёшки, по-английски nesting dolls. То есть можно создать объект, например, видео или презентацию, и вставить её (ENG to embed), как YouTube видео, в LO. Я пока не придумала, как их называть, но наверно это будут nesting LOs – матрёшки )). То есть в powerpoint можно вставить звук, текст и видео (загрузить можно на slideshare или google drive – тогда презентации можно вставлять в LO), а затем такую вот презентацию можно вставить в LO и добавить ещё текста с вопросами по сути презентации. И будет такой вот LO высшего порядка. Делать может такое быть долго, но раз сделал – это готовый урок, который можно потом использовать сразу, время подготовки к уроку – 5 секунд. Только начальные затраты тяжелы, потому надо семь раз думать, прежде чем что-то такое вкраплять в такой вот nesting LO – изменения в него вносить трудоёмко.
Некоторые меня спрашивали, а не лучше ли какой PowerPoint использовать вместо составных LO, удобно же?
Да, удобно, но только краткосрочно. У презентаций – то есть склеенных, как клеем моментом слайдов, как я уже писала выше, как у nesting LOs, три больших недостатка.
первый: если вам нужен конкретный один только слайд для урока – то вот выдрать его оттуда – время и нервы
второй: если у вас 100-1000 презентаций, и вам надо что-то конкретное найти – то вот надо будет вручную искать, поиск запустить по содержимому cотен ppt нереально,
но даже если бы и было реально, см. пункт 1 – если вам нужен кусок презентации, то вот готовьте полчаса времени на редактирование (привет трудоголикам-альтруистам, я тоже пока в вашем клубе, но у меня в планах сменить клуб asap :D)
третий: если инфа устаревает, если какая картинка становится неактуальной, если опечатка – очень трудоёмко переделывать, во время урока вообше нереально (только google docs реально править на лету, но у него тоже два первых недлостатка)
РЕШЕНИЕ, которое я нашла
создать базу из проиндексированных, сортировнных по темам-подтемам одиночных слайдов-кубиков, которые в любой момент можно редактировать, клонировать, находить поиском, и которые можно на урок отбирать в любой комплектации и в любом порядке
такая база по-английски называется a searchable repository of reusable LOs
PS LO необязательно должны быть текстовые или с картинками, они могут быть также с аудио и/или видео, а также интерактивные мультимедийные. Частными случаями LO будут объекты, с которыми пользователь может как-то взаимодействовать, например, это может быть a quiz item ( multiple choice, true/false, gap-fill, matching, drag-and-drop). Если LO c html поддержкой, то можно вставлять embedded content, причём не только YouTube video или SlideShare presentation, но также и более редкие вещи, например a tag cloud через использование javascript’а, а также всевозможные game-like cценарии.
***
Вопросы приветствуются – могу скриншотов добавить, и, если кто научит делать video capture экрана, то вот могу сделать video tutorials по созданию LO и выложить на youtube
