TESOL Методика преподавания английского языка носителям разных языков

заметки профессионального преподавателя

TESOL Методика преподавания английского языка носителям разных языков header image 2

IELTS exam results – 30 July, 2011; 13 August, 2011; 3, September 2011 – и даже есть 8-ки! (party)

September 18th, 2011 · No Comments · FACTs and STATISTICS, IELTS RESULTS, Observations

 

ЗАДАЧА: хотелось все “семёрки”, для поступления;  попытка не первая – уже пытались несколько раз исходный уровень – уверенный B2.1 по грамматике и лексике, поднимали the hard way (пример именно случая, когда живёт человек вне языковой среды и учит всё по учебниками, волосатой помогающей во всём руки, а также множественных друзей и подруг, говорящих по-английски, нету), идеи и стратегии догнали почти до девятки, проблемы до сих пор остаются с предлогами-артиклями, отчасти с произношением отдельных слов – но оценка на экзамене говорит сама за себя, что и это сдаётся,  в случае применения метода пятой точки – очень боялись за writing-spelling; много времени убили на графики, причём они, как у очень многих, нереально сложно шли, поэтому 7-ка за Writing – это можно сказать “потом и кровью”, человек очень старался. Ещё показательно, что всё возможно “после 30”. Английский сдаётся всем, кто не сдаётся 🙂

August 13, 2011

экз.центр: SI, Moscow
Overall 7.5, Academic Training
L 7.5 R 8.5 W 7.0 S 8.0 
пол сдающего – женский
age > 30

SUMMARY – 6 месяцев и 90 учебных часов на переход с GT (общий модуль) L7.0/R6.5/W6.0/S6.5 O 6.5 на AT (академический) L7.0/R8.5/W7.0/S8.0 O7.5

ИЛИ S 6.5 => S 8.0 и W 6.0 General => W 7.0 Academic – 90 часов учебного времени, был перерыв между промежуточной попыткой в июне ( (*) AT L7.5/R7.5/W6.5/S7.0 O 7.0) и в августе – 4 недели, занятия были перед последней попыткой форсированно практически каждый день, и между последней попыткой и предпоследней было затрачено около 20 часов учебного времени, но поделённые на более частые и короткие занятия, то есть уроков было больше, за счёт уменьшения продолжительности занятий (одна треть уроков были по 30 минут). Самостоятельные занятия, как во время уроков, так и во время перерывов, представляли собой комбинацию: listening – минимум 4 часа по 60 минут в неделю, чтение – 2-3 часа по 60 мин в неделю, грамматика – 3 часа по 60 мин в неделю.

ЗАДАЧА:  хотелось все “семёрки”,  продолжение истории от 19 июля 2011 –

ДО 19 июля играли в лотерею “полбалла за 1 неделю” на страх и риск играющего – 10 занятий, чисто writing  – чуть ли не за день до экзамена поучувствовался какой-то прогресс в артиклях (терялось по 10-15 штук иной раз на piece of writing), но по словам ученика впопыхах очень грязно наисправлял, так что дальше или апеллировать, либо опять пересдавать  (хорошо хоть speaking не завял за то время, пока занимались только writing – как вспомню, как пинали этот навык в мае с 6.0 на 7.5, так вздрогну …)

July 19, 2011

экз.центр: SI, Kiev
Overall 7.5, Academic Training
L 8.0 R 8.5 W 6.5 S 7.0 O 7.5
пол сдающего – мужской
age < 25
попытка сдачи сразу почти после предыдущей, к которой тоже готовились вместе – предыдущий результат был в июне Listening: 7.5 Reading: 7.5 Writing: 6.5* Speaking: 7.5* Overall: 7.5  (поднимали с предыдущей попытки в апреле – Listening:  7.0, Reading:  8.5, Writing:  6.0* Speaking:  6.0*, Overall:  7.0)

далее просто человек повторял-повторял-повторял и пошёл сдавать ещё раз 3 сентября – и вуаля: – результат в кармане, и весьма показательный: устаканиться, видимо, должно было, многие вещи должны как чай, настояться:

Sept 3rd, 2011

экз.центр: SI, Kiev
Overall 7.5, Academic Training
L 8.0 R 8.0 W 7.0 S 8.0 
пол сдающего – мужской
age < 25

Хочусказать, что путь к семёркам и восьмёркам был тернист, начинали заниматься зимой 2010, потом была попытка сдачи, аппеляция довела до 6-к по Writing and Speaking. Потом был перерыв почти год, и с середины весны 2011 до сентября 2011 удалось-таки довести академический Writing до band 7.0, а Speaking до band 8. Как и в случае с первым кандидатом в этом посте большую сложность представляют до сих пор господа-артикли, предлоги, этим я объясняю мучения с writing – когда по 15-20 ошибок такого плана на работу, то взяв в себя в руки часть можно алгоритмическими методами исправить на стадии проверки собственной работы в условиях экзамена, но часть всё равно остаются. Решений у этой проблемы много разных, но основная всё-таки, с моей точки зрения, должна быть в подходе к изучению лексики – сразу же, с самого начала процесса обучения нужно учить словосочетаниями всё, тогда не будет вопросов про то, что за предлог между словами listen … music, и нужен ли артикль.

ЗАДАЧА:  хотелось все “шестёрки”, стартовали с A2 в прошлом ноябре – довольно слабенько было со словарным запасом и особенно плохо с восприятием на слух – я не хотела вообще браться, человек понимал, что я его спрашиваю, через раз, да и то, частично. С самого начало было велено слушать graded readers, потом подключили подкасты – каждый урок в целях поправить ситуацию, помимо всего остального учебного, начинали с того, что пересказывали со своими комментариями по сути сюжета “новости” (преимущественно ученик сам выбирал, что откомментировать с www.scientificamerican.com/podcast )

July 30, 2011

экз.центр: BKC, Moscow
Overall 5.5, General Training
L5.5 R5 W5.5 R6.5 
пол сдающего – мужской
age > 35
первая попытка сдачи, занимались ноября 2010  2-3 раза в неделю по часу без каникул, сначала брали грамматику через speaking, потом speaking приблизился к формату экзамена, writing разбирали ближе к маю – письма, летом разобрали принципы написания эссе;  на какой-то супер-результат надежды не было, так как проблемы с чтением и воприятием на слух остаются, но при этом тот базар, за который конкретно я отвечаю – speaking, перевыполнен на 0.5 балла, writing немного недотянули до желаемого, но, вообще, это хохма была бы, если бы получилось, что “говорит и пишет лучше, чем слушает и читает” 🙂 В целом, результат более, чем удовлетворительный со слабого pre-intermediate на уверенный upper-intermediate за полгода в формате два раза в недедю – очень хорошо, на курсах это бы заняло года 3-4. Сейчас берём программу B2.2 c уклоном в grammar and collocations, надеюсь, что 6ки к концу осени сдадутся.

Tags:

No Comments so far ↓

Like gas stations in rural Texas after 10 pm, comments are closed.