TESOL Методика преподавания английского языка носителям разных языков

заметки профессионального преподавателя

TESOL Методика преподавания английского языка носителям разных языков header image 2

Польза игрушек-воспиталей в ситуациях, когда детка не слушается

July 31st, 2009 · No Comments · Observations, Uncategorized

Не знаю, поможет ли, но я тут glove puppets увлекаюсь, может читали у меня в блоге. Так там в руководстве по их использованию – a video guide, увидела своими глазами, как это делается, как помогает в обучении и воспитании "третий лишний", игрушка с пищалкой.

В частности смотрела видео по использованию попугаев с пищалками в клювах. Суть в том, что это игрушка для выработки рефлекса for instigating tidy up time. Вместо попугая может быть тихая игрушка – любая, главное, что не Вы сам(а).

Сценарий такой.Когда нужна уборка, игрушка достаётся и создаёт страшный шум – клюв пищит, хоть уши затыкай, и игрушка шепчет Вам что-то в ухо – то есть ребёнок не слышит голоса игрушки, а Вы в "переводчиках". Вы переводите, что у игрушки типа истерика, плохое настроение, и она будет вот так орать, пока уборка не будет сделана. То есть, если ребёнок хочет мультик смотреть или ещё что-то делать, то не получится – игрушка будет всё это время орать 🙂

Но Вы тут же добавляете, что готовы провести переговоры, что если ребёнок уберёт всё, то игрушка помолчит (обрадуется, сделает что-то хорошее и т.п.). И Вы шепчете игрушке в ухо что-то – ребёнок не слышит, а игрушка тут же качает довольно головой, что OK, договорились, подожду 10 минут, а потом, если что, опять покричу 🙂

Например, так можно:
 Для пущего реализмУ надо сделать вид, что "я чё? я ничё – это всё она!" То есть изобразить искреннее желание утихомирить возмущённую игрушку, пошептать ей в ухо что-то. А игрушка должна мотать головой и орать пуще прежнего 🙂 Мол "пока он(а) всё не уберёт, я не успокоюсь!" А Вы громким шёпотом ей шепчете, что "слышь, помолчи, пожалуйста, 10 минут, Саша/Наташа сейчас всё уберёт, чесслово, правда (обращаясь к ребёнку)?"

В приницпе, это необязательно должна быть одна и та же игрушка каждый раз – если проблема изо дня в день повторяется, то можно разные игрушки использовать,  в т.ч. любимые, и они могут то возмущаться, то плакать – смотря по обстоятельствам. Суть в том, что нужно найти то, на что ребёнок реагирует, какой раздражитель лучше мотивирует 🙂

Ещё сегодня проверила действие сего приёма в английском. У меня дочка не очень жаждет исправляться, когда читает – бывает какое слово неверно произнесёт, я прошу повторить, а она капризничает "не буду!". А вот когда привлекла "тяжёлую артиллерию" – вопящую игрушку, которая на неверные слова шум поднимает, обстановка разрядилась. Причём шума было мало – игрушка была надувная на палочке, она вообще немая. Просто на каждую ошибку она начинала летать и причитать – "какой ужас! какой ужас!"

Вот наш надувной туканчик Tony :

Tags: ······

No Comments so far ↓

There are no comments yet...Kick things off by filling out the form below.

Leave a Comment