Проверка письменных (домашних и классных) работ, в том числе IELTS Writing, СV/Resume, а также письменные задания к экзаменам FCE, CAE, CPE, TOEFLiBT и GMAT

Проверка письменных работ осуществляется по адресу/ссылке - http://writing.study-english-online.net/ . Регистрация предполагает, что у каждого ученика персональный кабинетик, куда сдаются письменные работы. Сдача работы выглядит примерно вот так: выбираете тип задания (task type), указываете источник (source — название книги или URL http:// ) и task wording (формулировку задания).

Далее пример сдачи работы по формату IELTS. Работы по формату других экзаменов (СPE, ICFE, BECs, CAE. FCE, TOEFLibt, GMAT, SAT, etc), а также домашние письменные работы сдаются аналогично.

На скриншоте также видна ссылка на табличный файл с примерами IELTS essay topics, вы увидите этот файл, если кликнете на слова sample exam tasks:

Затем появляется доска, куда можно написать-впечатать работу. Суть технологии в том, что печатать на доске можно одновременно учителю и ученику, и у ученика буквы печатаются на одном фоне, а у учителя — на другом. Очень хорошо видно, что исправлено. Также можно оценить письменные работы по IELTS параметрам — и эссе, и графики, и письма. На скриншоте ниже показано, как это на практике (текст, как в MsWord печатается там, где у меня слова type your essay here)

Одну работу комментирую всем, кто записывается на placement interview бесплатно, на правах части собеседования.

Далее расценки такие, что

* если проверяю при вас — то действует почасовая ставка (EUR 24 в час или иная часовая, что предусмотрена вашим абонементом, стандартно EUR 20/60 mins, если стандартный абонемент).

Проверка одной работы может занять от 15 минут до полутора часов (особенно долго проверять самые первые, непосильным трудом дающиеся эссе, потом легчает) — всё зависит от того, насколько подробно править, количества ошибок, надо или нет оценивать, требуется ли помощь с перефразировкой, надо ли объяснять грамматику, на которую допущены ошибки, нужно ли помогать с лексикой, идеями, структурой, если ли необходимость дать какие-то рекомендации по организации самостоятельной работы.

Напоминаю, что оценивание IELTS работ делается по 4м критериям, и грамматика — это только 25% от оценки. Можно легко получить band 6, имея за грамматику band 9, так как не редок расклад

band 4-5 за task response

band 4-5 за cohesion and coherence

band 7-8 за grammar range and accuracy

band 4-5 за lexical resource

От того, что проверили «грамматику», band 9 автоматом не получается. Надо бы ещё понять, что собой представляют три остальные параметра.

Так вот, есть варианты, что я (кто?) проверяю грамматику и наиболее режущие глаз ошибки на сочетаемость слов (idiomatic language eg collocations, prepositional expressions)  в ваше отсутствие — исправляю грубые ошибки и выставляю оценку — это платно, у меня это занимает около 15-20 минут (по желанию заказчика такое можно сделать ДО урока). Однако,  как правило, экономии часто не получается тут, если я до урока что-то проверю, напечатаю, оценю — у большинства возникают вопросы по всему, и в итоге получается, что дважды приходится оплачивать время в те самые 15-20 минут, так как всё-всё повторять приходится, и на текущий момент всё комментирование и оценивание рекомендуется делать в присутствии автора работы

Если требуется конспективно изложить все предложения по перефразировке (то есть советы касательно того, как повысить показатель lexical resource), усложнению грамматических конструкций (как повысит оценку за grammar range), структуре (как повысить показатель cohesion and coherence), идеи (как понять и раскрыть тему, аргументы за-против, или причины и решения — смотря что там по заданию) — то это писанины (печатания) может быть на полчаса-час работы для проверяющего (чем больше пожеланий о письменном изложении, тем больше времени на них потратится). Устно — быстрее.  В связи с этим было составлено ценовое предложение с позиции ВРЕМЕНИ для устных разборов письменных работ (точная стоимость зависит от вашего абонемента)

  • Если надо только оценить работу по 4м критериям с комментариями в несколько предложений по каждому — 15 mins/работа
  • Если надо оценить по критериями, как выше указано И поправить грубые ошибки — awkward mistakes / сorrective feedback  30 mins /за письмо, 45 mins /график или эссе
  • Если надо оценить, поправить ошибки плюс дать рекомендации, как перефразировать, помочь с идеями, структурой, усложнением грамматики, то это отдельная трудоёмкая в плане человеко-часов работа, это тоже платно —  45 mins за письмо, и 60 mins за график или эссе. На бесплатном первом разборе вы получите представление о том, что есть «просто оценить и исправить грубые ошибки», а также что значит «более подробный разбор и помощь с перефразировкой, идеями, структурой, и что можно сделать, чтобы показатели разнообразия лексических и грамматических структур, в т.ч. оценка за пунктуацию, были выше»

ПОСКОЛЬКУ все люди разные, сказать, как лучше — невозможно. Однако, статистически, лучше всего работает вариант чередования: на одном занятии одна или несколько тем обсуждаются, в группе, паре или индивидуально, а на следующем или нескольких — проверяются уже целые эссе, написанные по мотивам обсуждений. Как правило,  полный feedback по целой работе

- 150-200 слов (письмо) занимает около 20-40 минут,

- 200-300 слов (письмо, график, эссе) — около 30-45 минут

- 250-350 слов (график-эссе) — около 30-60 минут

- 300-400 слов (эссе) — 45-75 минут

В общем случае для обсуждений и проверки работ бронируется время 1 час. Точное время урока отмечается уже в системе с классами после урока в заголовке урока — если 50 минут урок был, то 50, если 70 — то значит 70. Если есть подозрения, что проверка какой-то работы займёт мало времени, скажем, минут 20-25, то можно совмещать проверки нескольких работ, сдав на проверку сразу несколько (например, и письмо, и эссе). При занятиях в группе или паре обычно получается на уроках по 60-90 минут проверять по 2 больших работы (60 минут), а, в хорошо сплочённых группах высокого уровня, по 3 (60-75 минут), а иногда и по 4 работы (тут обычно урок тогда 75-90 минут).

Обсуждения тем эссе, графиков и писем

могут быть двух форматах

- формат первый 1 или task-focused » как 1 задание и как каждый абзац писать и о чём» — то есть одно задание на урок, тут подробно разбираются с идеями, грамматикой, collocations по теме, обычно записывают вступление полными предложениями, первые тезисные предложения абзацев, последний абзац тоже часто успевают, на дом тогда написание целой работы (, которую проверять обычно относительно быстро — около 30 минут на объём до 350 слов плюс-минус)

- формат первый 2 или topic-series «разбор в общих чертах, как писать эссе или письма, которые можно объединить по какому-то определённому признаку»

- например, кто-то переживает за ЛЕКСИКУ И ИДЕИ (в этом случае серия заданий тем эссе, например, будет объединена лексически, все темы про ТРАНСПОРТ или КОМП. ТЕХНОЛОГИИ, или ЕДУ, ИЛИ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ.

- также можно объединять темы по СТРУКТУРЕ или ТИПУ ВОПРОСА. В этом случае тематика любая, а вопрос одинаковый, например, несколько тем с вопросом «Why is this so? Is it a positive or negative development?» или «To what extent do you agree or disagree?»

- иногда интерес к тому, как пишется какой-то тип АБЗАЦА. Например, интересно, как писать абзац про ПЛЮСЫ или про РЕШЕНИЯ. В этом случае можно выбрать одну или несколько тем, где есть требование написать такой абзац, и попробовать общими усилиями разработать framework для такого типа абзаца; в этом случае домашним заданием будет написание только АБЗАЦЕВ нужного типа, а не целых эссе, и уроки-проверки будут посвящены проверке абзацев, а также тому, как улучшить paragraph frameworks c учётом того, какие возникли сложности.

ОБРАЗЕЦ проверки письма (» без пристрастия, вариант за 30 минут с обсуждением голосом» — конспект обсуждения обычно находится в классе в резюме урока (summary) в нашей системе с виртуальными классами www.study-english-online.net )

Вот пример того, как проверяются работы онлайн — вы получите оценку, плюс сorrective feedback, там где это возможно. Если совсем рунглиш, или проще вычеркнуть, чем исправлять, то просто будет предложен вариант «как сказать то же самое, но на более приличный балл». Также можно написать комментариев и дополнительных вариантов перефразировки.