TESOL Методика преподавания английского языка носителям разных языков

заметки профессионального преподавателя

TESOL Методика преподавания английского языка носителям разных языков header image 2

Английский с продвинутыми детками в начальной школе – альтернативные учебные пособия

April 13th, 2009 · 2 Comments · Uncategorized

Последние годы всё большей популярностью пользуется методика обучения иностранным языкам, которая совмещает обучение языку и школьному предмету – CLIL = Content and Language Integrated Learning, два в одном. И акцент при этом на изучении предмета, а не языка, язык является инструментом, а не целью.

Что самое интересное, так это то, что результаты, если нормально организовать процесс, а не через одно место, как часто бывает, на порядок выше, чем в случае изучения языка в чистом виде.

Свежайший методический сборник по теме выпущен издательством Macmillan (для учителей, там букв много:))
Uncovering CLIL Peeter Mehisto, Maria-Jesus Frigols and David Marsh (2008)

А вот для учеников сборник раздаточных материалов с методрекомендациями выпустило издательство Oxford University Press

Cross-Curricular Resources for Young Learners by Calabrese & Rampone

По сути – это сборник заданий по разным школьным и околошкольным предметам, просто так получилось, что на английском:)

ТЕМЫ:

Growing ( что-то вроде природоведения)

  • Living and Non-Living (живая и неживая природа)
  • Plants (растения)
  • Animals (животные)
  • Humans (люди)

All about me (про тело человека и здоровый образ жизни)

  • Keeping Healthy (как быть здоровым – про еду, зубы, образ жизни)
  • Me and My Senses (органы чувств – занимательно про зрение, обоняние, осязание, слух и вкусовые ощущения)
  • Human Body (человеческое тело – мозг, скелет – косточки все прикольно подписаны, мышцы, кровеносная система, лёгкие, пищеварительная система, и даже человеческое тело в искусстве – несколько репродукций полотен и скульптур для общего развития)

The World Around Me (мир вокруг меня)

  • Moving Around (лево-право, система координат – правый верхний квадрат в Декартовой – поиск точек, рисование карты, чтение легенды, компас)
  • Planet Earth (элементы ландшафта, полушария, параллели и меридианы, широта и долгота, смена дня и ночи, смена времён года, Земля в Солнечной Системе, климат – какой бывает, дневник наблюдений за погодой, континенты – карта мира)
  • Where in the World (часовые пояса, места обитания разных животных – ареалы, прогнох погоды . символы, страны и столицы, флаги, англо-говорящие страны, виды транспорта – как куда доехать)

Time Travelling (путешествия во времени – занимательно об истории)

  • Dinosaurs (динозавры – плотоядные и травоядные, части тела, разновидности)
  • Romans (Древние Римляне и Рим, Римская Империя, римские цифры, бани, мозаика, игры)
  • Ancient Egypt (Древний Египет – карта, пирамиды, фараоны, цифры, иероглифы)

Рекомендую – познавательно и увлекательно, а английский прямо-таки клеится:)

Tags: ··

2 Comments so far ↓

  • Anonymous

    Очень заинтересовала данная методика, Спасибо. Можно задать вам пару вопросов? Получается, что эта методика идет с детьми, которые хоть сколько то продвинуты в английском языке? Хотелось бы попробовать перейти на такой вид обучения, но достаточно ли будет прочтение нескольких методических книг, или все таки хорошо было бы какие-нибудь курсы закончить? Буду очень признательна, если вы ответите. И еще вопрос от чайника. У меня нет своего блога, можно ли в комментах как-то свой ник писать, а то анонимно скучно получается.

  • admin

    Просто зарегистрируйтесь в ЖЖ, а сами ничего не пишите, если нет желания, и будет у Вас ник в комментах автоматически:)

    Далее, по сути. Да, с нуля CLIL не очень идёт. Какая-то база должна быть. Алфавит, сотня-другая слов, стандартные фразы – как зовут, местоимения, цвета, счёт, спряжение BE, вопросительные слова – это навскидку.

    Про курсы я не в курсе:). В книге с заданиями есть подробные рекомендации для учителя. На мой учительский взгляд, этого достаточно, чтобы работать по книге.

    Когда там задания закончатся, нужно будет серьёзно думать, что делать дальше, так как традиционных учебников такого рода нет, придётся создавать самостоятельно аналогичные задания на основе детских энциклопедий для носителей языка. Или искать аналоги “Занимательной физики” Перельмана на английском.

Leave a Comment