Да. точно!

То есть чем выше уровень, тем больше выбор того, что изучать, должен быть похож на перевёрнутый треугольник,

UI UI UI UI UI UI UI UI UI UI UI UI
……….Int Int Int Int Int Int Int Int
…………..PI PI PI PI PI PI
…………….E E E E E E
………………FB FB FB
……………………..S

и программы или “блюда” в меню курсов, должны определяться двумя параметрами минимально: уровнем и лексикой. Первый параметр – это уровень, а второй – лексическая составляющая, которая вполне может стать ESP. Получаем, что имеется intermediate такой, сякой, всякий разный:) Можно General English, можно General Business English, а можно узкоспециализировано. А параметр accuracy – всё время один и тот же при этом, intermediate. И даже понижать иногда можно. У меня в прошлом году группа была по бухгалтерско-банковскому английскому сборного уровня: вместе занимались те, у кого advanced и proficiency по грамматике (условно назвали – post-advanced), были и ниже уровнем ученики в группе – upper-intermediate. Так как курс на 95% – лексический, то собственно уровень вообще роли не играл, так как для всех материал был новый, и для тех кто до этого курс proficiency прослушал по General English – тоже всё было новым.

“То есть в чём-то аналогично просмотру телевизора. Самое интересное, что практически все любители клубного изучения находятся на перманентном среднем уровне опять-таки годами: напрягаться и зубрить что-то, вершины мастерства и виртуозного владения языком покорять не собираются. То есть доводят где-то уровень до B2 – upper-intermediate или на профессиональном жаргоне independent user (независимый пользователь – говорит и пишет без словаря, но не перфектно) – и на этом успокаивается, и переходит в состояние “поддерживание языка в форме”.” – у нас в последние года такая тенденция обозначилась. Пока нашли выход – будете изумлены, скорее всего. Идеально под этот вид запроса подошел курс на основе Market Leader. Студенты, ранее прошедшие у нас все из обычной линейки, так называемых уровней. с удовольствием проходят этот курс, начиная с Pre-Int/Int. он и недостаточно сложен для них и что-то новое дает, в плане лексики и дает. причем, группы из таких студентов стабильны, практически в одном и тосм же составе пройдя зимой уровень, в том же составе приходят на уровень повыше следующей зимой. Первая такая группа так тихим сапом дошла до ML Advanced. правда многие в полном смысле этому уровню не соответствуют, но их это не парит. Учитель делает поправки. Учебник служит оправой. А так, ведет эту группу педагог с учетом всех пожеланий и поправок. Все довольны. Экзаменов по окончании таких курсов мы не устраиваем: даем задание каждому подготовить минут на 7 презентацию по одной из тем курса (сами выбирают, кому, что ближе). Потом перед группой (бывает, что и гостей приглашаем) выводят презентацию на экран и защищают ее. Вот и все.

Детям так же, как и взрослым, нужно рассказывать об уровнях, то есть табличку показать и пальцем ткнуть, где они сейчас, и сколько осталось. Ещё надо настойчиво доносить разницу между проходить учебник и учиться, и между учиться и поддерживать язык в форме. Последнее – аналогия со спортзалом. Не ради рекордов, а для здоровья.

Кстати, разговорилась тут с однокурсницей, она в Барселоне. Говорит, что у них взрослые и дети ходят на курсы не ради прохождения учебников-уровней, а именно как в спортзал, клубно, годами. Это повальное хобби или часть образа жизни. То есть в чём-то аналогично просмотру телевизора. Самое интересное, что практически все любители клубного изучения находятся на перманентном среднем уровне опять-таки годами: напрягаться и зубрить что-то, вершины мастерства и виртуозного владения языком покорять не собираются. То есть доводят где-то уровень до B2 – upper-intermediate или на профессиональном жаргоне independent user (независимый пользователь – говорит и пишет без словаря, но не перфектно) – и на этом успокаивается, и переходит в состояние “поддерживание языка в форме”.

Если рассматривать это как тип услуги, то на рынке явно ниша образовалась. Нет курсов, предлагающих английский a la спортзал, для практики. Есть только бесконечная гонка и прохождение учебников-уровней: быстрее, выше, сильнее. А для тех кто довлен достигнутым, и хочет прото практиковаться в языке т.е. не проходить новую теорию, а практиковать в разных контекстах уже известное без цели выйти на более высокий уровень, нет ничего. У меня некоторые ученики, что подолгу занимаются, говорят иногда: “А давайте возьмём другой учебник того же уровня на следующий год. Нам торопиться некуда, мы для себя учим”. На курсах, где всё строго, такой номер не проходит – там нужно переводить уровнем выше в конце года. А там, где более семейная атмосфера, вполне получается. Только я всё время думаю, как эту форму обучения назвать: это всё-таки не “клуб”, хотя похоже.