Работа (письмо, описание графика и/или эссе) должна быть написана от руки на экзаменационном листе в линейку, который предоставляется в виде PDF файла, который Вам нужно будет распечатать.

Темы Вам выдаются преподавателем (то есть мной ) по запросу по email.

Cвою тему выбирать нельзя, так как тогда у меня не будет возможности сравнить Вашу работу с работами тех, кто писал на ту же тему, прошёл курс подготовки, и уже сдал экзамен – сравнить и сопоставить очень важно в целях объективности оценки исходного уровня.

Написанную от руки работу нужно сфотографировать или отсканировать (JPG, PDF), а затем выслать на проверку по email минимально за день до даты собеседования placement interview, которое проводится бесплатно.

Один из самых эффективных вариантов представляет собой следующую последовательность:

занятие 1
Обсуждение содержания и структуры работы (это даёт 50% оценки за writing на экзамене), например, эссе, на занятии, что предполагает работу над лексикой и грамматикой, и включает в себя составление плана и изучение теории (стандартов) написания писем, эссе, графиков на английском языке. Стандарты оформления, структуры и содержания различаются у представителей разных культур и языков, и изучаются профессиональными преподавателями-лингвистами как предмет под названием Contrastive Rhetoric. В случае IELTS от преподавателя требуется также знание критериев оценивания. То, что я об этом пишу, это намёк на то, что я про первое и второе в курсе
На дом будет задано написать полный текст
занятие 2
На след занятии в первой части урока уже будет разбор ошибок лексико-грамматического плана, которые весят столько же, сколько раскрытие темы и структуры, которые обсуждались на первом занятии – 50%.
Во второй части урока обсуждаются содержание и структура следующей работы, которую дома нужно будет написать как полный текст.

Другими словами, схематично учебный процесс выглядит так:

урок 1
теория – разбор образцов
разбор структуры и содержания нового (задания или темы)
на дом – полный текст или предложения/абзацы по образцу
урок 2
разбор лексики и грамматики в написанном дома тексте или минитекстах
разбор структуры и содержания нового (задания или темы)
на дом – полный текст или предложения/абзацы по образцу
урок 3
разбор лексики и грамматики в написанном дома тексте или минитекстах
разбор структуры и содержания нового (задания или темы)
на дом – полный текст или предложения/абзацы по образцу
и т.п.

Бывает так, что человек что-то конкретное писать не умеет, скажем, всупления или выводы. Или абзац начать не может, так как не догоняет про то, что есть topic sentence, или понимает в теории, а на практике как-то не получается и надо затренировать. В таком случае урок может быть узкоспециализирован и посвящён написанию только вступлений, только выводов, только аргументов “за”, только приведению причин или примеров, или приведению доводов в защиту своей точки зрения в какой-то конкретной грамматической форме.

Ряд уроков по writing представляют собой занятия лекционного типа. На них разбираются образцы и примеры – то есть демонстрируется пошаговая работа над написанием отдельных предложений, улучшения структуры абзаца, оптимизация последовательности предложений в абзаце (это оценивется в экзамене – критерий называется cohesion), оптимизация последовательности изложения идей и абзацев (это на оценку влияет тоже и называется coherence). Уделяется время пунктуации (это про запятые, тире и прочие знаки препинания), так как это входит в понятие “грамматика” и тоже оценивается.

Уроки по writing проводятся с использованием интерактивной доски, на которой может писать как учитель, так и ученик, и выглядит внешне такая доска как текстовый редактор (похожа на Word), и Скайпа. То есть практически оба собеседника видят и редактируют один и тот же текст в реальном времени онлайн, где всё сохраняется, можно подчёркивать, зачёркивать, выделять цветом, и т.п.

При этом также идёт общение голосом через Скайп, учитель и ученик обсуждают содержание, структуру, тонкости словоупотребления и грамматики, разбирают ошибки.

При необходимости, ученику могут быть даны дополнительные задания и высланы учебные пособия в виде файлов сразу по Скайпу или по email. Также может быть открыт доступ к ряду self-access курсов в Виртуальном классе (www.englishlab.net/moodle) .

Грамматика неплохая, словарный запас средний, есть проблемы со структурой и пониманием того, что и как оценивается в обоих частях письменной секции. Есть серьёзные проблемы с идеями – последних кот наплакал, сочинения не пишутся. Письма пишет, но в стиле, что экзаменационным критериям не соответствуют. У Гоши в письменных работах много “замыленных”, т.е. часто используемых на китайских и прочих ielts-cайтах, вводных фраз, за которые не дают много баллов. Это значит, что Гоше требуется помощь с подбором аналогичных, но менее заезженных фраз и оборотов, содержащих лексику и грамматические обороты, соотвествующие тому band score, что ему требуется.

В плане навыка говорения допускаются ошибки на произношение, активная грамматика слабая, словарный запас неплохой, но есть сложности с его демонстрацией – знает, но молчит, как партизан, клещами нужно вытягивать. Гоша не в курсе на момент тестирования, что активных тем в ходу одновременно как правило около 40, и они процентов на 30% меняются каждый квартал: в январе, мае и сентябре.

1. Сдавать экзамен в том месяце, когда темы устного экзамена наиболее легко предсказуемы и их легко затренировать – в конце марта-апреле, августе, конце ноября-декабре.  Избегать, по возможности, майских, сентябрьских и январских сдач.
2. Speaking – минимально 30 уроков по 60 минут (тут каждый урок – разбор/прогон новой темы, количество тем, что рассматривается на одном занятии достигает ко второй трети круса нескольких штук; если надо уроки-закрепления и помощь с выучиванием пройденного, то это дополнительные часы). Если надо с гарантиями и железно сдать, то надо бы по целому занятию на каждый тематический блок плюс стратегии, грамматика, лексические погружения в собо каверзные темы. Это будет около 40+10=50 занятий по 90 минут, тогда не сдать – это надо очень постараться. Но многие, постаравшись, всё-таки могут за 30 занятий одолеть основной материал и получить желаемые баллы, поэтому ориентируемся на средне-эффективное количество.
3. Writing – Если совсем честно, то на band 6.5 в 90% случаев хватает 20 уроков по полтора часа (оба задания для General Training). Академический модуль требует где-то на 10 больше. Однако на band 7 c 5-ки надо больше часов для обоих модулей, так как в критериях оценивания есть ряд лексико-грамматических тем, без которых просто “застреваете” на показателе 6.5 и дальше просто пробуксовка – сколько отдельные слова бессистемно не учи, всё одно и то же может быть довольно долго. Поэтому тут та же рекомендация, что и со speaking – около 40+10=50 занятий по 90 минут. Практически все пытаются сократить время подготовки до абсолютного минимума (что понятно), и особо старательным удаётся справится с программой подготовки за 20 занятий по полтора часа, и даже за 15 некоторым удавалось. Но то обычно те, кто дома сидят и строчат по 2-5 письменных работ в день. Это учитывайте, пожалуйста. Если у вас времени нет на такие стахановские домашние задания, то лучше не тешить себя иллюзиями. Если кто-то говорит, что за “две недели подготовился”, то это значит, с высокой долей вероятности, что впахивал каждый день над английским от 4-5 до 18 часов.

 
Лучше всего помогает от “не хватает 0.5 -1.0 до 6.0-6.5 по speaking и/или writing”. Если нужен band 7 по speaking, то разумнее рассмотреть вариант IELTS-40 , а если чисто writing, то целевой курс по IELTS writing , а также комплексную подготовку в темпе вальса в течение полугода (3 раза в неделю), если надо band 7.0-7.5 по каждому из навыков (это если с 5.5 стартовать; если с 4.5, то год-полтора, если у Вас помимо английского в жизни ещё есть работа, семья и любимая канарейка в клетке), так как, к примеру, плохой показатель speaking часто (не всегда, но достаточно часто, чтобы задуматься о возможной взаимосвязи) коррелирует с не очень высоким показателем по listening, а writing может не получаться наравне с reading из-за того, что проблемы с навыком перифраза (= “когла пишу, перифразировать не могу, а когда читаю, синонимичных групп слов (=пробелы в лексике) или грамматических структур (=пробелы в грамматике) не вижу”), и “лечить” такое лучше в комплексе и в реалистичные сроки, а не бегать на экзамен каждый месяц и собирать ворох сертификатов с ненужными баллами. В отличие от экзаменационных центров, я очень не хочу, чтобы ко мне приходили на повторные курсы – я чрезвычайно заинтересована в том, чтобы Вы сдали свой экзамен с первого раза, и делаю всё возможное, чтобы содержание курса соответствовало требованиям, предъявляемым на экзамене, а темы и задания, выполняемые на уроках, были “из первых рук”, и именно те, что сейчас в ходу и наиболе вероятны ви нужную вам дату.

 
Релистичные сроки подготовки у каждого свои, но по опыту скажу, что crash courses – когда каждый день 14-21 день подряд занимаются по 2 полных часа каждый день – выдерживают единицы. И дело не в деньгах, а в объёмах материала и времени, что требуется на то, чтобы осмыслить и перевести в практический навык – это время купить нельзя, его можно только выделить и потратить на выполнение практических заданий и осмысление/заучивание нового. Мне не жалко записать Вас на интенсивный курс, с моей стороны можно вообще по 8-10 часов с одним человеком ежедневно заниматься Наивно ожидать, что сильно много запомнится в таком темпе, а про формирования навыка говорения того же вообще молчу – это ведь рефлекс, автопилот, своего рода мышца, которую нужно развивать тем же макаром, что и при занятиях спортом.

“Чудо-метод” называется “дозированная практика через относительно равные промежутки времени в течение нескольких недель, месяцев или лет, в зависимости от

желаемого результата.” Если долго не разговаривать, то навык теряется – “мышца сдувается”. Поэтому перерыв в занятиях в случае подготовки более, чем месяца на полтора-два, отбросит Вас существенно назад, если вы не будете что-то делать с языком хотя бы пассивно (подкасты слушать, дневник вести, книги, новости или статьи в журналах читать, или по работе использовать).

 
Если нужно band 7.0 – 7.5, то нужно знать исходники – с band 5-5.5 может занять от 30 до 80 часов, очень сильно зависит от того, какой критерий “хромает”. Тяжелее всего “поднимать” произношение, окаменевшие ошибки, когда автопилот срабатывает раньше самоконтроля; на втором месте по сложности – темп речи. Есть люди, говорящие медленно и на родном, в их случае fluency “застревает” на показателе band 4.5-5.0, и для того, чтобы общий балл вышел на 7.0, нужно доводить либо лексику, либо грамматику до band 8.0, а это hard work. Но возможно. Легче всего пофиксить случай, когда грамматика хорошая, сносное произношение и неплохой вокабуляр – там в основном проблемы с форматом и идеями и/или навыками перифраза, то есть методика простая – выполниь как можно больше практических заданий, аналогичных экзаменационных, т.е. нужны уроки-практикумы и подсказки, как сказать “ещё позамысловатей”. Были прецеденты, когда за 15-20 занятий по часу-полтора получался тот балл, что нужно. Отмечу, что преимущественно это относится к тем, кто “взял отпуск на месяц и занимался по два часа один или два раза в день” или “временно без работы, сидит дома и всё время и силы брошены на изучение английского”, или “сидит дома с ребёнком, грызёт английский 24/7″.

  нет, нельзя. Заказать 10-12 уроков – можно, но это не курс подготовки, это просто уроки для успокоения нервной системы перед экзаменом, толк от них может как быть, так и не быть. Когда интересуетесь у “прослушавших курс” результатами, всегда уточняйте, были ли это срочно-обморочно заказанные 10-15 уроков по темам, что они сами назвали (то есть бывают такие заявки “мне надо вот это, вот это и вот это, срок сдачи – через 10 дней, ну, сделайте, что-нибудь” или “хочу курс по speaking, но так, чтобы почти все уроки по writing как оно мне видится и без грамматики (чем бы дитя не тешилось …)”), или полноценный курс, прохождение которого занимает от трёх недель каждый день по полтора-два часа до 2.5 до 3.5 месяцев с интенсивностью занятий 3-4 раза в неделю по 60 минут

На сегодняшний день не было не улучшивших свои показатели среди тех, кто прошёл ПОЛНЫЙ курс, т.е. минимально 30 астрономических часов по speaking и/или writing.

 Чисто speaking за 30 полных часов – 60 минут – поднимается на целый балл, если у вас средневыраженный акцент, на полбалла – если плохо с произношением, и на полтора балла и выше – если исходное произношение очень хорошее. Статистику постараюсь представить в более интересном формате с графиками и процентами в июне, когда будет больше свободного времени. Мне самой интересно, и обманывать никого смысла нет Жду результатов и любых предложений по улучшению курса от всех, кто занимался и занимается

Произношение, это единственный показатель, который быстро не лечится, поэтому так важно пройти собеседование и определить, не в нём ли дело. Если в нём, то нужно заниматься параллельно с подготовкой к чисто экзамену (содержание, грамматика, формат) и коррекцией произношения, и Вам тогда сюда, если у Вас по пункту pronunciation “не фонтан”.

 
NB! Если у Вас дефекты речи в родном типа заикания или картавости, то Вам на экзамене нужна справка от врача, так как “без бумажки нет поблажки” – совсем серьёзно,  москвичи могут соответствующую справку о недуге получить в этом центре.  Если Вы без справки идёте, то Вам экзаменатор должен снять баллы за паузы и за неанглийский “р”,  а со справкой – нет у него права наказывать Вас за то, с чем логопеды до сих пор не справились.

 Произношение при оценивании говорения в IELTS speaking даёт 25% от оценки. В переводе с процентуального на русский это значит, что если вы какой-то звук СИСТЕМНО, то есть постояно, неверно произносите, то Вы застрянете на уровне 6-6.5 Overall, при условии, что всё остальное (логика высказываний и беглость речи 25%, лексика 25%, грамматика 25%) ИДЕАЛЬНО, так как за системную ошибку в звуках или множественные ошибки в произнесении отдельных слов потолок, т.е. максималльная оценка за произношение бужет band 5, а это значит, что все 9-ки по остальным трём параметрам в сочетании с 5 за произношение не дадут вам оценки выше, чем 6.5 в среднем, хоть на уши встаньте. Понимаю, что для тех, у кого с произношением не очень, данный абзац кажется гадостью и звучать может на первый взгляд, как приговор, но лучше знать диагноз сразу, чем тешить себя иллюзиями и бегать на экзамен 7 раз в надежде на “авось”.

На сегодняшний день не было не улучшивших свои показатели среди тех, кто прошёл ПОЛНЫЙ курс, т.е. минимально 30 астрономических часов по speaking и writing в комплексе. Улучшение варьируется от 0.5 до 2.0 баллов за speaking, и 0.5 до 2.5 за writing. Бывает, что улучшений нет – единичные случаи, и во всех случаях на сегодняшний день спасала аппеляция, если речь была о writing (проблема с экз. центром). В случаях со speaking пробуксовка (= за месяц-два не помогает, нужно дольше заниматься) в случае прохождения курса подготовки, предлагаемого мной, может быть в двух случаях
1. плохого произношения (об этом предупреждаю сразу, тут время надо, но то, что время надо, не означает, что крест на себе поставить и в простыню завернуться и на кладбище: дорогу осилит идущий”), “повезло с экзаменатором”, и когда перенервничают или валерьянки перепьют.
2. очень медленная речь даже в родном языке (преимущественно у учеников мужскогот пола) – мне встретился такой вариант дважды за последние полгода – в одном случае был пройден курс 40 часов, результат улучшился с 5.5 до 6.5, а во втором было чуть менее 30 часов, и результат не изменился. Поскольку у меня интерес “шкурный” – мне надо, чтобы все ученики, проходящие предлагаемый мной курс подготовки, сдавали экзамен на нужный им балл, на курсы продолжительностью менее 30 часов я не регистрирую. Просто уроки брать можно, но это не будет подготовкой.
3. нерегулярно занимался и в некоторые недели количество занятий вместо рекомендуемых 3-4 падало до 1-2 или вообще занятий не было. Нерегулярные занятия способствуют забыванию и возвращают Вас на square one.

При всём моём глубоком уважении к мужскому полу, вынуждена признать, что “девочки сдают экзамен как правило лучше, при одинаковом количестве часов. Поэтому “мальчикам” рекомендую заказывать курс не по-минимуму, а по максимуму. Максимальное улучшение +2-2.5 балла пока, это у девочек. С мальчиками скромнее – 1.5.

* практика показывает, что даже китайцев с их акцентом можно подготовить online на bands 6-7 в короткие сроки  (30% моих учеников – азиаты), и это с раскладом, что произношение (25% от оценки) у них выше band 5 практически никогда не тянет (в том смысле, что это тот критерий, который наиболее времязатратен в плане коррекции – всё остальное “поднимается” за 1-4 месяца регулярных занятий=несколько раз в неделю плюс домашние задания, если стартовать с band 5).

 
О пробном бесплатном уроке в Скайпе в формате устной части IELTS плюс прогноз, касательно того, сколько занятий и какой продолжительности вам потребуется на основе feedback (разбор основных недочётов в Вашем ответе по каждому из критериев оценивания с приблизительной оценкой по каждому из них) можно договориться, связавшись с преподавателем* (ознакомившись с описанием курса ниже и почитав FAQ) по email anastasia@englishlab.net

Почитать о преподавателе и расценках и почитать FAQ, а затем связатьcя по email anastasia@englishlab.net , указав в subject line адрес этого сообщения – www.englishlab.net/rus  или IELTS-30 (самое главное, чтобы в subject line было указано по какому поводу и LATINSKIMI буквами). Обязательно ознакомьтесь с ЛИКБЕЗОМ по оформлению заявки на курс в разделе dates and clock times.

 
На пробном занятии обычно становится понятно за что Вам оценку снижают,  а это даёт возможность сказать, сколько времени потребуется на подготовку к нужному баллу.  Просто band 5 или band 6 за speaking (если вы уже раз-другой сходили на экзамен) мне абсолютно ничего не говорит, так как нужно знать, из каких четырёх цифр получилось это среднее арифметическое число 5 или 6. Побеседовав с вами лично, я смогу выделить приоритетные направления и темы вашего VIP-курса, который для каждого ученика по содержанию в определённом смысле уникален, так как используемые методы и задания, а также порядок прохождения лексических тем учитывают то, что не очень получается именно у вас.

 
Курс = индивидуальная программа, которая составляется на основании пробного устного экзамена в Скайпе (бесплатно) и writing samples (letter OR graph + essay). Writing sample должен быть написан ОТ РУКИ на листе формата A4 = НА ЭКЗАМЕНАЦИОННОМ ЛИСТЕ В ЛИНЕЙКУ (чтобы  исключить из возможных причин неудач проблемы, связанные с почерком и делением текста на абзацы – есть люди, например, которые узнают уже после экзамена, что они какую-то букву коряво/нестандартно пишут и из-за этого полбалла теряют, так как неразборчиво = ошибка).

Работу нужно или сфотографировать (подручными средствами – большинство сотовых телефонов вполне в состоянии справиться с задачей) или отсканировать и прислать в виде jpg/pdf файла (файлов). Проводится также диагностический тест по грамматике и аудированию, последний включает диагностику проблемных фонетических тем и рекомендации по улучшению произношения.

 
Online-курс из 30 занятий, продолжительность занятия от 30 до 120 минут, в среднем желательно не менее 60 минут. Если бы я сама записывалась на такой курс, и мне надо было бы поднять speaking на балл и writing на столько же, то я бы заказала 30 уроков по speaking по 60 минут и 10 занятий по writing по 120 минут, и занималась бы 3 раза в неделю по рабочим дням speaking  и один раз на выходных – writing.  Альтернативно 2 раза в неделю speaking – 90 минут, и один раз в неделю writing 120 минут.  То есть два разных курса: IELTS Speaking и IELTS Writing . В случае с письменным модулем, можно, по желанию, сконцентрироваться на чём-то одном – письмах, эссе или графиках.

 
Достаточно популярно заниматься так, что 2 занятия по speaking и 1-2 по writing в неделю, но есть такие, кто заказывают курсы чисто по writing – 1-3 раза в неделю по 90 минут. Также есть те, кто занимаются speaking 3-5 раз в неделю по часу или полтора, и те, кто занимаются по 2 часа в день, утром speaking, вечером writing, либо через день, либо каждый рабочий день. Всё очень индивидуально.

Подготовка к Writing AT (кадемический модуль) берёт несколько больше времени, чем к General Training, так как графики описывать сложнее (не всем, конечно, но тенденция прослеживается).  Поэтому есть вариант дифференцировать подготовку к Writing Task 1 и Writing Task 2.  Другими словами можно вообще учиться по модульной программе и заказать узкоспециализированный мини-курс по написанию только эссе, только писем или только описаний графиков.

ВАЖНО! дело не в общем количестве часов, а в “зазорах” между занятиями, чтобы Вы успели осознать и выучить/повторить нужное. От того, что Вы отзанимаетесь подряд 5 часов толку будет НАМНОГО меньше, чем от 5 занятий по 30-45-60 минут, проведённых с интервалом не менее 12-24 часов.

Возможна разная продолжительность занятий по speaking и writing (вплоть до заказа двух отдельных курсов – один по speaking, второй по writing – см. варианты расчасовки ниже). Время уделяемое каждому из навыков определяется на основании пожеланий заказчика, можно, например, заказать 20 занятий по speaking продолжительностью 90 минут и 10 занятий по writing по 60 минут. Если у Вас очень плотный график работы, то возможны варианты с “некруглым” числом занятий, например, 27, 29 или 32. Также возможны дополнительные занятия, например, в период, когда до экзамена осталось дней 10, т.е. сначала заниматься через день-два-три, а перед самым экзаменом более интенсивно.

 
Причиной, почему предлагаются уроки разной продолжительности, является то, что у всех разное “болит” – есть те, кто страдает отсутствием идей, что сказать, а грамматика и произношение – в норме, а есть те, у кого есть, что сказать, но с грамматикой и/или произношением очень плохо.  Первым помочь в разы легче, вторым – намного времязатратнее.  Есть категория занимающихся, которым фантазировать на экзамене религия не позволяет, в связи с чем говорят они правду, только правду, и ничего кроме правды, в связи с чем (жизнь – достаточно серая мышка с точки зрения лексики, что использовать надо) оценка страдает, так как если правду преподносить так, как они это делают, выше band 4.0 за lexical resource им получить не грозит.  Научиться говорить правду на уровне, что потянул бы на нужный балл, можно, но тоже требует времени.

Продолжительность одного занятия и ДАТЫ (график занятий) обговариваются в индивидуальном порядке после пробного экзамена-занятия (placement interview в Скайпе, пробный устный экзамен +  feedback).

ПРИМЕРЫ ГРАФИКОВ ЗАНЯТИЙ (можно подобрать иной вариант чисто под Ваши цели):

ВАРИАНТ A – классический, если речь про полбалла по обоим навыкам, то идеально
IELTS Speaking and Writing 30@90 (пропорция speaking/writing определяется в процессе занятий, можно варьировать продолжительность занятий – заменить 2 урока по 90 минут на 3 по 60 или часть уроков провести блоками по 120 минут с “переменкой”)

ВАРИАНТ B – чисто speaking
IELTS Speaking 30@60

ВАРИАНТ C – speaking совмещённо с произношением (возможны вариации в количестве и продолжительности занятий, а также возможно заниматься произношением

отдельно, т.е. в разные дни практикумы по IELTS и по фонетике)
IELTS Speaking 30@60 и PRON 30@60
IELTS Speaking 30@60 и PRON 30@30
IELTS Speaking 30@60 и PRON 30@45
IELTS Speaking 30@30 и PRON 30@60
IELTS Speaking 40@45 и PRON 40@45 (два раза в день)

ВАРИАНТ D
IELTS Speaking 30@60 и IELTS Writing 25@60 essays and letters

ВАРИАНТ E
IELTS Speaking 20@90 и IELTS Writing 10@120 essays and letters

ВАРИАНТ F
IELTS Writing 15@90 essays и IELTS Writing 10@90 letters

ВАРИАНТ G
IELTS Speaking 30@90 IELTS Writing 15@90 essays и IELTS Writing 15@60 visuals/graphs and charts

 
Чудес не бывает – язык выучить за два дня нельзя, к экзамену нужно готовиться, в зависимости от разницы между исходным уровнем и желаемым, а также интенсивности

занятий***, от нескольких недель до нескольких месяцев (когда надо поднять с band 5 до band 7,  к примеру), а с нуля до band 5-6 – год-полтора-два (ещё память учитывать

надо)

*** Если заниматься по часу 2 раза в неделю, то 30 занятий = 15 недель = чуть больше 3.5 месяцев, если 3 раза в неделю по часу, то 30 занятий = 10 недель = 2.5 месяца, если 4

раза в неделю по часу, то 30- занятий = чуть меньше 2 месяцев, а если каждый рабочий день утром и вечером по 2 часа, то это 20 часов в неделю и весь курс пройден за 2

недели. Только одно но – нужно при этом бросить всё и заниматься одним английским 24/7 – человеческая память так устроена, что нужно время на “понять и выучить”,  а это

значит, что дело не в количестве часов за раз, а в количестве отдельно взятых занятий.

 
На всякий случай напомню, что по желанию заказчика занятие может быть продолжительностью от 30 минут до 150 минут (5 раз по 30 минут) – от этого будет зависеть окончательная цена курса. При заказе уроков продолжительностью более часа возможны “переменки” по 10-20 минут.  Также возможно заказать интенсивный курс с уроками 2 раза в день – по часу-полтора утром и вечером.  Варианты возможны самые экзотические – спрашивайте:)

В общем случае, при оплате за весь курс сразу (с января по июль 2010, если не было предварительной договорённости), расценки следующие:

30 занятий по 30 минут – 135 евро плюс bank transfer, currency conversion and other applicable charges /taxes,

30 занятий по 60 минут – 270 евро плюс bank transfer, currency conversion and other applicable charges /taxes,

30 занятий по 90 минут – 405 евро плюс bank transfer, currency conversion and other applicable charges /taxes,

30 занятий по 120 минут (с “переменкой”) – 560 евро плюс bank transfer, currency conversion and other applicable charges /taxes,

Возможна оплата частями/в рассрочку. Цены и условия оплаты обсуждаются.

Что делать, если Вас  заинтересовала такая форма обучения?

Почитать о преподавателе и расценках и почитать FAQ, а

затем связатьcя по email anastasia@englishlab.net , указав в subject line адрес этого сообщения – www.englishlab.net/rus  или IELTS-30 (самое главное, чтобы в subject line было указано по какому поводу и LATINSKIMI буквами). Обязательно ознакомьтесь с ЛИКБЕЗОМ по оформлению заявки на курс в разделе возможное время проведения занятий по ссылке здесь dates and clock times.

 
Протестироваться и обговорить условия оплаты желательно минимально за месяц (за неделю можно тоже при наличии свободных мест, что редко, но случается) до начала курса (время можно и нужно бронировать вперёд* на несколько недель или месяцев, чтобы не получилось так, что за две недели до экзамена нет подходящего вам варианта – first booked and paid =  first served).

 
В случае авралов и ситуаций типа “проспал(а)”/”заболел(а)” есть вариант провести “пропавшие” уроки в дневное время или вечером, или договориться о сдвоенных уроках на неделе. Утреннее время (имеется в виду утро в европейском смысле) самое оптимальное для занятий по тех. причинам – в Скайпе на несколько миллионов пользователей в это время меньше и качество связи лучше.

* те, кто планируют заниматься несколько месяцев подряд и вносят оплату частями,  могут после оплаты первой части курса забронировать уроки вперед вплоть до даты экзамена под “честное слово”. О своём желании учиться дальше нужно сообщить на даном этапе месяца за полтолра-два, а то и все 3-4, так как много тех, кто “готовят сани летом, а телегу зимой”.

** В связи с тем, что многие хотят продолжить “просто изучать английский дальше” после сдачи экзамена, планируются экспериментальные занятия в мини-группах с осени 2010 года / зимой 2011 для тех, у кого уровень одинаковый (необходимо подтверждение, например тот же сертификат IELTS. ПРосто так, на основании просто желания заниматься, в группу попасть нельзя будет – минимально тестирование со мной нужно пройти – placement testing, так как если уровень разный, то эффективности большой не будет, а вот если одинаковый, то можно попробовать, только нужно предварительно опросить всех, какая тематика вызывает интерес и типы заданий, что согласны были бы выполнять, а также пожелания по демографичесмким показателям собеседников, что, скорее всего, возьмёт до полугода времени вместе с составлением экспериментальной программы).