TESOL Методика преподавания английского языка носителям разных языков

заметки профессионального преподавателя

TESOL Методика преподавания английского языка носителям разных языков header image 2

IELTS Exam Results – 15 March, 2014 – student 2 – L 7.5 R 7.5 W 8.0 S 7.5 Overall 7.5

April 11th, 2014 · No Comments · FACTs and STATISTICS, IELTS RESULTS

IELTS Exam Results – 15 March, 2014 – student 2 – L 7.5 R 7.5 W 8.0 S 7.5 Overall 7.5

ДАНО

мужчина, возраст early 30s, модуль GT,
на момент начала курса в анамнезе,

22 SEP 2012 Tashkent, Uzbekistan British Council
L 6.5 R 6.5 W 6.0 S 6.0 O 6.5

17 AUG 2013 Tashkent, Uzbekistan British Council
L 7.0 R 7.5 W 6.5 S 6.0 O 7.0

26 OCT 2013 Tashkent, Uzbekistan British Council
L 7.5 R 7.0 W 7.5 S 6.0 O 7.0

07 DEC 2013 Tashkent, Uzbekistan British Council
L 8.5 R 7.0 W 6.5 S 6.5 O 7.0

18 JAN 2014 Tashkent, Uzbekistan British Council
L 7.0 R 8.5 W 5.5 S 7.0 O 7.0

НУЖНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
15 MAR 2014 Almaty, Kazakhstan InterPress-IH

L 7.5 R 7.5 W 8.0 S 7.5 O 7.5

Занимался c 15 сентября по 14 марта (ровно 6 месяцев), от 3 до 7 раз в неделю, примерно по часу занятия таких типов, как IELTS speaking, language development, pronunciation, IELTS letter writing and feedback sessions, и до полутора (иногда до двух) часов в среднем essay writing feedback sessions

особенность подготовки в том, что индивидуальных занятий не было вообще

ВСЕГО занятий было 147 (парных уроков 62, в тройке 80, в группе из четырёх человек 5)
из них (обычная продолжительность = 1-1.15 часа, если не указано иначе
IELTS Speaking – в парах 26, в тройках 50, в четвёрках 4, всего 80 (13*> 1hr 15-30 mins)
Speaking (Language Development) – в парах 3, в тройках 6, в четвёрках 1, всего  10 (1*> 1hr 15 mins)
IELTS Speaking (Pronunciation) – в парах 7, в тройках 11, всего 18 (1*> 1hr 15 mins)
IELTS Writing (Essays) – в парах 8, в тройках 4, всего 12*  (2*> 1hr 15-30 mins, 4* > 2hr)
IELTS Writing (Letters) – в парах 17, в тройках 5, всего 22 (1*> 1hr 15-30 mins)
IELTS Writing (Graphs) – в тройках 4, всего 4

ИТОГО

– speaking, pronunciation and language development – 108 занятий, из них 15 занятий продолжительностью 75-90 минут) – примерное количество часов 115-120

– writing (essays and letters) – 34 занятия, при этом по написанию эссе *было 4 занятия по 2 часа, и 2 занятия по 90 минут, и по написанию писем 1 занятие 90 минут, т.е. общее количество часов, затраченных на writing skills development в часах примерно в 1.5 раза больше, чем количество занятий – примерное общее количество часов – 40-45

статистика отражает случаи, когда действительно сильно превышено было номинальное время, случаи, когда урок длился на 5-10 минут дольше часа, полутора или двух, как правило, не учитываются

проблемность/learner resistance – cредняя, используемые методики: lexical approach (emphasis on collocations), DOGME (just-in-time input), CLIL – content and language integrated learning (idea generation, strategies), проблемность произношения на момент начала курса – неверные ударения в словах, оглушение конечных согласных (нечёткая артикуляция конечных звуков, затруднения с connected speech)

соотношение парных занятий и занятий в тройках 1 : 1.5
соотношение занятий speaking & language development:writing 3:1 (120:40)
перерывы в занятиях  – не было, исключая около недели под Новый Год/Рождество
продолжительность подготовки – 2 семестра
интенсивность занятий – 6-7 раз в неделю, из них 21 раз было по 2 урока в день (1 утром и 1 вечером), и 9 раз по 3 занятия в день (1 утром и 2 вечером с перерывом)
продолжительность отпуска перед сдачей на нужный балл – 1 неделя

Tags:

No Comments so far ↓

There are no comments yet...Kick things off by filling out the form below.

Leave a Comment